【专题背景】
习近平总书记在十九大报告中提到：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。健全学生资助制度，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育。支持和规范社会力量兴办教育。加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。
【培训对象】
教育系统的领导干部、中层管理人员或其他管理人员。
【培训菜单】
序号 | 课程 | 序号 | 课程 |
1 | 凝心铸魂向复兴 担当实干建新功——习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育 | 2 | 超越经验：专家型教师如何写出高质量论文 |
3 | 教育面临的发展形势与任务 | 4 | “苏式学校”建设背景下家园共育的姑苏实践 |
5 | 高校意识形态领域面临的风险挑战及对策建议 | 6 | 文化视域下苏式学校的研究与实践 |
7 | 职业教育发展的趋势 | 8 | 吴韵入苏风：苏造苏作苏式苏样的内涵外延 |
9 | 《国家职业教育改革实施方案》解读 | 10 | 拓展性课程的开发与开设 |
11 | 核心素养与众小学课程改革 | 12 | 教师的积极心理与阳光心态 |
13 | 新课程改革中的若干问题与反思 | 14 | 新时期德育的理念与教师的使命 |
15 | 立德树人：新时代课程改革的历史使命 | 16 | 德育新形势下学校教师的新使命 |
17 | 基于核心素养的课程改革 | 18 | 我们的学校如何育德：当代德育的理念与走向 |
19 | 课程改革回顾与新课标解读 | 20 | 学科德育的上海中小学做法 |
21 | 职业教育专业课程改革与创新 | 22 | 尊重人 发展人 完善人——学校德育工作思考与实践 |
23 | 以产教融合为主线，深化职业教育教学改革 | 24 | 完整的人：学校德育的逻辑起点 |
25 | 基础教育改革在路上 | 26 | 回归生活世界：让德育像水一样流淌 |
27 | 新高考背景下的课程管理 | 28 | 指向学生心灵成长的班主任工作 |
29 | 新高考背景下的高中生生涯规划 | 30 | 学科课程建设的途径与策略 |
31 | 从落实的角度解读江苏新高考方案 | 32 | 基层实践视角的教育科研与教师成长 |
33 | 新课标. 新教材. 新高考 | 34 | 骨干教师专业再发展计划的指导 |
35 | 新高考背景下的生涯课程设计与实施 | 36 | 跨越“九重门”，做个优秀的你——教师专业成长规律浅谈 |
37 | 新课程改革中的若干问题与反思 | 38 | 深化课例研究，促进教师专业成长 |
39 | 立德树人：新时代课程改革的历史使命 | 40 | 教师专业成长规律的几点思考 |
41 | 任与使命——课程改革的深度思考 | 42 | 教师专业发展与教学思想主张 |
43 | 贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，扎实推进教育信息化发展 | 44 | 分层教学与学校教研组建设 |
45 | 数字教育资源公共服务体系及优质教育资源应用 | 46 | 班主任工作漫谈 |
47 | 加快推进苏州教育信息化，助推基础教育创新转型 | 48 | 新时期如何做班主任 |
49 | 加强教育管理与提高教育质量 | 50 | 初中班主任沟通艺术和语言技巧 |
51 | 打造有战斗力的团队 | 52 | 班主任如何拥有“故事力” |
53 | 团队领导力与高绩效团队建设 | 54 | 班主任工作“见招拆招” |
55 | 心理调适与压力管理 | 56 | 职业学校班主任形象塑造与提升 |
57 | 管理者的心理健康与调适 | 58 | 心理咨询技巧在职校班主任工作中的运用 |
59 | 教育管理者的语言艺术 | 60 | 主题交流：怎样做一个优秀的班主任 |
61 | 党员教育管理创新苏州案例精讲 | 62 | 与学生同心，和家长共情—班主任沟通技能提升 |
63 | 关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见解读 | 64 | 指向学生心灵成长的班主任工作（德育工作） |
65 | 学校内涵建设 | 66 | 党员教育管理创新苏州案例精讲 |
67 | 学校教学理念与高校社会责任 | 68 | 做好新时代宣传思想工作与全面提升党员干部意识形态能力 |